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名师文稿
凸显重要概念的传递
——访北京师范大学生命科学学院刘恩山教授
  ■本报记者 赵小雅
  与实验稿课标相比,义务教育生物课程标准修订后坚持了
日期:04/15/2012 18:56:40 作者:
生物学:为何凸显重要概念
——《义务教育生物学课程标准(2011版)》热点问题访谈
    ●访谈嘉宾刘恩山  记者余慧娟
日期:04/15/2012 18:50:31 作者:
临近高考,对于回归基础大家都没有什么异议。那么你的基础怎么样?下面的200个判断,其中正确的叙述大多是同学们需要理解或记住的重要概念、原理、规律以及事实;错误的叙述大多是同学们平时的常见错误。每条叙述,如果你判断正确得0.5分,回答错误得-0.5
日期:02/29/2012 16:51:57 作者:林祖荣

            点击下载阅读PPT文稿:2012届生物高考复习计划和教学策略(薛玲).rar
日期:02/13/2012 21:26:00 作者:薛玲
(注: 排名不分先后)
蒋超英:一则广告的联想.ppt
日期:02/09/2012 19:54:10 作者:未知
日期:02/05/2012 14:27:11 作者:郑春和
    摘要:新一轮课程改革中,课程理论界提出了一些值得关注的论点。例如,关于教科书为谁编──“走向生本”的“学材”论;关于教科书在教学中发挥什么样的作用──“范例”论;关于教科书怎么编的问题上,则有“对话文本”论和理科教科书应进行“科学本质文本话语重建”论。从中学生物教科书编写的现实看,这些论点对优化教科书有一定的参考价值,但不宜机械地照搬。
日期:02/04/2012 13:38:17 作者:课程教材研究所生物课程教材研究开发中心 谭永平

            点击下载阅读:刘恩山主编《中学生物学教学论》复习要点.doc
日期:02/04/2012 08:18:11 作者:

            点击下载阅读:刘恩山中学生物教学论教案.doc
日期:02/04/2012 08:14:34 作者:
    摘要 作为学科知识教学核心的生物学核心概念目前尚未有明确的界定。本文通过对中外课科学和生物学程标准的分析提出,生物学核心概念是教师或学生对生物学核心问题的相对本质的认识或看法。在此基础上,作者根据人教版高中生物必修教材尝试提出了一系列高中生物学核心概念及部分教学建议。
关键词 生物学; 核心概念;界定;划分; 高中教材
 
日期:01/30/2012 16:53:39 作者:朱晓林
  我想就高考备考的话题谈几点看法,可能显得有点空洞。请大家批评。
日期:01/30/2012 11:20:57 作者:夏献平 2011.9.24于大梅沙
提高教学有效性刍议 赵占良
2010年10月15日中南六省生物教学研讨会演讲稿
日期:01/28/2012 17:39:34 作者:赵占良
日期:01/16/2012 09:54:55 作者:
摘要:模型和模型方法在科学研究中发挥着重要作用,它在中学生物学课程中也具有重要的教育意义,理解模型和领悟模型方法已经成为高中生物学课程内容的一个组成部分。理解模型和领悟模型方法的重要方
日期:01/15/2012 20:50:51 作者:人民教育出版社 谭永平
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